高考作文结构模式概述

      作文是一个综合工程，内容与形式完美统一的文章方为上乘之作。本文拟就形式方面概述常见体载的文章的基本构模式。（包括部分创新文体）
      选择模式的总原则是展示清晰的结构层次，便于学生快速构思成文，便于阅卷老师迅速浏览，提高作文分数。同时，能否运用一种创新文体也反映考生的写作能力。
      一、议论散文（文化小散文）
      议论性散文是高考中最常用的文体，最大特点之一是清晰，基本模式有二。
      基本模式之一
      第一部分：起兴，并亮出论题（约100字）
      第二部分：主体论述（并列论证）
      论据（或例证）一（约200字）
      论据（或例证）二（约200字）
      论据（或例证）三（约200字）
      第三部分：总结、深化或升华论题（约100字）
      基本模式之二
      第一部分：同上
      第二部分：主体论述（正反论证或递进论证）
      论据（或例证）一（约300字）
      过渡句（约50字）
      论据（或例证）二（约300字）
      第三部分：同上
      说明
      1、第一部分：建议用三个短段表述，语言要出新且特别点出话题
      2、第二部分：①建议用三个长段，模式之二建议用长短长三个段落。
      并列论述式常见变化模式
      a，小标题模式；
      b，排段模式（每段第一句话句式相同）；
      c，序号模式；
      d，序号加小标题模式；
      3、第三部分：建议用二至三个短段表述，起深化或升华论题作用，并且还应特别点出话题。
      二、访谈录（访谈手记，访谈实录）
      基本模式为三部分
      第一部分：采访背景介绍
      第二部分：访谈主体
      采用记者与被采访人对话的形式
      结构安排可用议论性散文的并列模式
      第三部分：深化或升华论题
      三、书信体
      书信体最宜表现感情，叙事、抒情为主，内容上感情充沛，先感动自己，才能感动阅卷老师。
      四、日记体
      日记体宜表现自己内心对事物的独特认识，可用三至四天的日记表现对事物的认知过程 。
      建议：天气情况应与内容结合。
      五、戏剧脚本
      分两种情况
      1、独幕剧（小品、相声脚本）
      2、多幕剧
      第一部分：可有演出背景介绍。
      第三部分：剧本主体，分几幕，每一幕包含如下几个方面：
      时间
      地点
      人物
      内容
      画外音
      第三部分：可有剧终感悟
      六、小小说
      诗以美动人，散文以情动人，小说以故事动人，小小说可以认为就是编故事。
      基本模式为虚构情节与描写细节。有了跌宕曲折的情节，故事就精彩；有了形象生动的细节，人物就鲜活。
      七、故事新编
      鲁迅先生有《故事新编》一书，编述故事能力强的同学可采用此种模式，如李白离开长安、苏轼在黄州，阿Q后传等故事。
      八、寓言故事
      采用“泛灵”（让一切自然物活起来）的手法，编述寓言故事表述你对话题的认识，可让毛毛虫、蝴蝶、小白鼠、紫丁香等自然物充满人的灵性。
      九、诗歌
      诗歌的本质的是抒情，借助的手段是意象（意境）。
      其基本模式为确定感情，组织意象。一首符合高考作文要求的诗应不少于四十行。建议组织一个意象群，如此方可传达出诗的意境。
      十、杂文
      中学阶段学过很多鲁迅杂文，杂文在评述现实，抨击时弊等方面可大显身手，平时喜欢关注现实，评论时政，思想深刻的同学可采用杂文文体。
      基本模式为先引出话题后评论剖析，主体部分模式同议论性散文，
      十一、辩论
      用辩论稿的方式宜表现不同的人对话题的不同认识，关系型话题可采用此模式，可反映出考生 辩证思维能力。
      基本模式为主持人提出辩题，正反双方各自陈述自已的观点进行辩论，（例文见人教版第三册课本140页）
      十二、悼词
      高中课本有《巴尔克葬词》和《祭十郎文》等悼词类文体，可模仿。
      具体模式见两篇课文
      十三、就诊报告
      采用病历的模式表现话题，如《别里科夫的病历》。模式如下。
      患者姓名： 性别：
      年龄： 籍贯：
      职务： 爱好
      患者主诉（主体）：
      诊断方法（主体）：
      医生处方（主体）：
      十四、读书札记（读后感）
      读书札记是写你对一本书读的过程或读后的感觉，及引发的联想，忌全篇概述一部作品的内容。基本模式如下。
      第一部分：引述作品中的一句话。
      第二部分：作品概述或你的总体感受。
      第三部分：分述书的优缺点
      第四部分：升华或深化
      建议不要在考场上当场创新，那样很冒险，一个聪明的学生不会拿自己一生最重要一篇文章去冒险的。
      建议同学们可就以上文体（或其它）选择一种，练会练熟，练成拿手绝活，以求在形式上给阅卷老师一个视觉与心理冲击，获取理想分类。