学着写一篇新时代的“八股文”

2009年江苏省高考作文的平均得分从2008年的56分跌至42分，落差之大令人咋舌。按照江苏省阅卷组负责人的的话来说“所有的阅卷教师必须依法办事，今年的高考作文评分是有一系列严格的规章制度和评分细则的。”此语一出引起上下一片哗然，质疑之声不在少数。难道，体现学生的思想的纯粹的主观题还有什么一定的规则的吗？这不是局限学生的思维吗？笔者却认为今年的高考阅卷组的做法不失为一件好事，在前几年“提倡发散性思维”“倡导创新思维”乃至“让学生想写什么就写什么”一系列的煽动性口号的刺激下，高考作文一片虚假繁荣。大量从内容上来说不知所谓、离题万里；从行文来说支离破碎、语言凌乱的作文都得到不错的分数，弄得学生都以为不用学作文，搞得老师都以为不会教作文。今年的做法让高考作文回归冷静，回归理性，回归作文本身。我们写的是作文，不是思维。作文时有要求的，是有规范的。
高考作文不要求让我们所有学生都成文学家，只是要求大多数学生经过多年的语文学习，能够把一件事情说得清楚，让人看得明白。所以，高考作文的规范必不可少，或者学着写一篇四平八稳的规范的文章，就达到了高考要求，拿到不错的分数。而要说行文规范之最，莫过明清之际的“八股文”。八股文名声不好，随便找个对八股文有点了解的问问，都说八股文禁锢思想。这真是皮毛之见，八股文之所有禁锢思想，是因为明清之际的科举只从四书五经里抽取一句半句作为题目，四书五经考了五六百年，自然没有什么新意。但是，我们现在高考作文题目远非明清之际的科考题目能比，自然不会禁锢思想。我们要学习的是八股文规范的行文，八股文每篇文章均按一定的格式、字数由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部分组成。破题是用两句话将题目的意义破开，承题是承接破题的意义而说明之。起讲为议论的开始 “入手”为起讲后入手之处。起股、中股、后股、束股才是正式议论，以中股为全篇重心。一篇文章，分为那么多层次，却不会跑题，如果我们学生做到这一点，谁敢说这不是好文章呢。语文教师要教的，就是告诉学生，看到一个作文题目，写一篇八百字到一千字的文章，怎样开头，怎样结尾，怎样展开情节；在哪部分点题，在哪部分展开立意，在哪部分提升主题；哪部分与哪部分相互照应，在哪里要埋个伏笔，在哪里设个悬疑，等等。我们没有必要向八股文那样必须做“三句破题，两句承题”这样严格的要求。我们可以允许各种各样的写作方法，但是必要有一个规范，有一个框架。语文老师要教的就是这样规范，就是这样的框架。
当然，这样的作文平平淡淡，四平八稳，没有什么大的亮点，但是也没有什么失误。这样的文章不会是满分作文，但是够得上个二类卷，但是二类卷就有52到62之间的分数，就算二类上达不到，二类卷的中下卷也有52分到58分，要知道在二类卷中的要求是“立意深度不够，但平稳充实”或者“结构完整”，这样的作文，我们写一篇四平八稳的作文，就算在要求之内啊！