何以“妙笔生花”

成语“笔下生花”，比喻杰出的写作才能。那么，怎样才能拥有这种才能呢？请看下面的例子。
一次，几个文人在一起作诗，有人冷不丁地冒了一句：“柳絮飘来片片红。”诗一出口，人们立刻哄笑起来。为什么？因为柳絮不可能是红的，如此表达显然不合逻辑。但那人添了一句之后，他的“怪诗”立刻变得顺理成章了，这一句就是“夕阳方照桃花坞”！不是吗？何必大惊小怪——那红色是晚霞的！您看，只因添了这一句，原来不和逻辑的诗立刻变得点水不漏！
这种“添加”之法是极重要的写作技巧。即，只要及时地添加一个条件，就能变“不可能”为“可能”，变“山穷水尽”为“柳暗花明”。
不信，请看两个例子。一次，地主请教书先生写诗赞赞他家的梅园，先生见满园开着白梅，立即写了“玉质亭亭清且幽”一句，不料地主故意刁难说：“我是要你咏红梅！”先生猜到地主是想赖帐不给钱，就立刻添了三句：“着些颜色点枝头，牧童睡起矇眬眼，错认桃林去放牛。”眼见先生绝处逢生，地主不甘心，就说：“请再咏诗一首，赞赞我家的鸡冠花。”先生刚刚写了“鸡冠本是胭脂染”一句，地主就再次耍赖道：“我家的鸡冠花是白的！”天啦！鸡冠花怎么可能是白的呢？先生显然又碰到了难题。只见先生微微一笑，提笔添了三句：“洗却胭脂似雪妆，只为五更贪报晓，至今犹带一头霜。”地主听了，只好暗暗叫苦，乖乖地给了钱。
    一次，皇上出行江南，突见有鹤飞来，便要随行的诗人写诗赞咏，诗人开口吟道：“远望天空一鹤飞，朱砂为顶雪为衣。”不料皇上突然改口：“我是要你吟咏黑鹤。”诗人听了，知道皇上是在有意考他，于是立刻添了两句：“只因觅食归来晚，误落羲之落水池。”皇上听了，觉得妙极，重赏了诗人。
现在让我们分析一下这种技巧的两个实施要点，（1）必须切题，必须符合出题目
者的要求——这一点体现了一切命题作文的共性。（2）既然题目中包含着某种不可能的因素，既然一切存在都是有条件的存在，那么，不妨展开想像，虚拟出那个必须的条件，使不可能变成可能——这是关键，正是这一点，体现着作文者的创造性。人们的写作实践也表明，只要想得巧妙，就能开拓出全新的局面。
如此看来，“妙笔生花”并非不可能，只要思维之花开得漂亮，就能让笔底之“花”美不胜收。